LOS
SIGNOS DE PUNTUACION.
Plan
de clase desarrollado según el modelo ASSURE. Licda. Rosaura Altagracia.
Análisis
de los estudiantes. Este
trabajo está diseñado para ser trabajado en la asignatura de Lengua Española en
2do grado
del nivel medio superior del Liceo Salome Ureña, localizado en la
comunidad de Buenos Aires, Municipio de Piedra Blanca, Provincia Monseñor
Nouel, Rep. Dom. Los estudiantes tienen una edad comprendida entre 14-16 años.
Los alumnos de este nivel poseen un amplio conocimiento en el manejo de la
informática lo que será de gran utilidad para el aprendizaje que deben obtener
en cuanto al tema que del cual se le expondra.
Objetivos. Al finalizar el curso los
estudiantes podrán tener un conocimiento más desarrollado en lo concerniente a
los signos de puntuación, ya que por medio de las reglas enseñadas en clases,
diferenciaran cuando hay palabras agudas, llanas, esdrújulas, diptongos e
hiatos. Por medio de este aprendizaje significativo, en los cursos siguientes y
al escribir un documento, sabrán cuando acentuar las palabras usadas en la
redacción que tenga que hacer.
Métodos.
Elaboración de organigramas, preferiblemente mapas conceptuales. Análisis
de artículos y/o lecturas referidas al tema. Ejercicios digitales
sobre el tema. Exposiciones grupales. Debates y/o mesas redondas.
Medios.
Internet para investigación. TICS. Y Notas de clases.
Materiales. PC. Materiales audiovisuales.
Data shop. Programa de software específico. Investigación por internet en
referencia a los signos de puntuación. Cuadernos. Vídeos oficiales sobre
el tema.
Participación.
Los educandos deberán realizar y
dedicar tiempo a la lectura para que en lo adelante puedan tener el dominio de
dicho tema y así presenten una buena ortografía que tanto afecta hoy en día a
los estudiantes y personas, incluso en profesionales donde estos también tienen
una gran deficiencia ortográfica.
Evaluación. El siguiente tópico tendrá una
valoración individual, con una puntuación máxima de 25 puntos, para los cuales
se ha de observar los siguientes aspectos:
Participación, presentación y
creatividad con que presente el trabajo individual que se le ponga, disciplina
y puntualidad.
Introducción
LOS
SIGNOS DE PUNTUACION
El correcto uso de los signos de
puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de significado que
integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de puntuación requieren un
empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las
frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Cuanto más resalten los
signos la estructuración del contenido (tema central, subtema, idea, detalle),
será más coherente y preciso el texto.
Los Signos de Puntuación, Son
herramientas de la escritura occidental surgidas con el objeto de hacer más
entendible un texto. Se utilizan, principalmente, para indicar pausas.
La escritura es una forma de
comunicación que implica una construcción lineal; dado que es imposible
escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas, jerarquizarlas
y ponerlas en orden. Los signos de puntuación nos indican pausas obligatorias,
supremacía de una frase sobre otra, y nos ayudan a interpretar y aclarar
expresiones.
La puntuación varía según el estilo
de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no
eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores
generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y
aplicar las normas básicas de la puntuación.
El lector es quien se beneficia del
buen uso de los signos de puntuación. Cuando un autor, al escribir un texto,
cuida la puntuación, no lo hace por un vano alarde de erudición sino porque
tiene interés en que sus lectores entiendan lo que dice. El mal uso de la
puntuación indica, por contaste que posiblemente el autor no tiene claro lo que
quiere decir.
La importancia de escribir bien.
Escribir
bien es considerado por muchos un arte. Muy pocas personas fuera de los
literatos, poetas y aficionados a las letras son capaces de escribir
correctamente. Muchas personas no le prestamos mayor importancia a la forma en
cómo redactamos nuestros escritos. De ahí que la importancia de escribir bien
tiene relevancia cuando por un escrito nuestro se puede llegar a malas
interpretaciones por parte del lector. Para poder escribir correctamente uno
deberá aprender ciertas reglas gramaticales así como manejar un amplio
vocabulario, para poder redactar de forma fluida.
El
manejo de las palabras, signos de puntuación
y ortografía son las partes fundamentales de cualquier escrito. Una
palabra mal escrita o un signo de puntuación mal colocado podría hacer que
nuestro lector no entienda el mensaje que deseábamos trasmitir.
Escribir
bien puede llevar mucho tiempo a las personas. Si uno no tiene la suficiente
práctica sobre cómo escribir bien, puede comenzar aprendiendo las reglas
básicas de la buena escritura.
La
palabras aguda, llanas o graves, esdrújulas, diptongo e hiatos.
La
palabras agudas: son aquellas que la fuerza tónica, está en la última silaba, que solo llevan
tilde o acento prosódico si terminan en n,s o vocal.
Palabras
llanas: son aquellas que la fuerza la tienen en la penúltima silaba y solo se
acentúan si no terminan en n, s o vocal.
Palabras
esdrújulas: sin aquella que tiwnw la fuerza en la antepenúltimo silaba. Estas
siempre llevan acento prosódico.
Diptongo:
los duptongos, se forman, gracias a la unión de una vocal fuerte (a-e-o) con
una débil (i-u). Si no aparece en una i o u, no hay diptongo.
Hiato:
es el encuentro que se produce entre dos vocales que forman parte de sílabas
diferente. Cuando se genera un hiato las letras pulsen separarse en dos
sílabas.
Reglas
para saber cuando hay diptongo e hiato.
Reglas
del diptongo: 1. Vocal abierta mas cerrada sin tilde.
2.
Vocal abierta más cerrada que no son
iguales.
3.
Cerrada más cerrada. Reglas para saber
cuando hay hiato.
Reglas
del hiato:
1.
Vocal abierta más abierta. Abierta más cerrada. 3. Dos vocales iguales. También
hay hiato cuando hay "h".
Los
monosilabos no entran en esta reglas de puntuación.
Tarea.
v Leer un libro que la
maestra a de elegir, donde el estudiante debe elegir el párrafo que más le
guste y en este sacar las palabras agudas, llanas, esdrújulas, diptongo e
hiatos.
v
De manera individual, los
alumnos deberán, preparar una mini-clases donde tenerán que pasar al frente y
demostrar que han aprendido a usar correctamente los signos de puntuación.
Recursos. Información sobre los signos de puntuación utilizando libros
que hablen sobre el tema y a través de las TICs.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario